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1 什么是微课?

“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐,达到学习知识的目的,并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习,通过内容的可视化及精美的制作,目的是最佳效果,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。因此,对老师而言,最关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想。

2 微课的主要特点

微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。

3 微课的特征有:

1)主持人讲授性。主持人可以出镜,可以话外音。

2)流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3)教学时间较短。5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。

4)教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

5)资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习

6)精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7)经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8)自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。

9)制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。

10)配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

4 微课的表现形式

   微课可以是一种策略课程,但是小策略,解决教学大问题;或是一种反思课程,通过小的细节,引发对问题的深度思考;或是一个故事课程,小故事中启迪教育实践;或是电影课程,从视听盛宴中了解世界;或是经典阅读,从经典故事中启迪大智慧;或是学科课程,让课堂增加视听元素;或是学生课程,让学生参与经典享受;或是家长课程,让家长吸纳高端教育。

5 微课的分类  

1)按照课堂教学方法来分。微课划分为11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

2)按课堂教学主要环节分类。微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有:说课类、班会课类、实践课类、活动类等。

6 微课制作标准

1)微课功能理解透彻:解惑而非授业。

2)时间不超过十分钟。

3)受众定位明确:是针对什么年龄段。

4)情景定位明确:一对一的教学而非一对多。

5)知识准确无误。

6)知识点(考点)、题目(真题、模拟题)讲解不照本宣科。

7)语言通俗易懂。

8PPT有视觉美感。

9)视频画质清晰。

10)外部环境安静无噪音。

11)形象良好。

12)声音响亮,节奏感强。

7 提高微课视觉效果的途径

1)动静结合:充分利用PTT的动作效果,可以给人动态感、空间感的美。

2)图文并茂:图版率在50%-90%;表现亲和力插图要比照片好,表现专业性照片要比插图好。

3)图片合适:表现力最强的图片:脸部图片,适合表现主题,不适合做背景。表现力最弱的图片:云海,适合做背景,不适合做主题。视觉3B原则:Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。

4)字体搭配:微软雅黑(标题)+宋体(正文),黑体(标题)+楷体(正文),艺术字不乱用。

5)字号搭配:PPT字体标配:标题字号是44号,一级文本32号,二级文本28号,最好不要有三级文本。

6)颜色搭配:一般来讲,除了黑色和白色外,最多搭配3种颜色。

8 微课的应用

  微课应用广泛,远程研修,自主学习,主题教研,例会播放等,有助于教师专业发展;在课堂教学方面,有助于课堂知识梳理,重难点突破,课堂气氛调整;其全新的视角,深度的追问,碎片化处理,成为开创灵活应用的先河。在不同地域中,其核心应用为网络课程,远程研修;在学校使用中,形式多样:电子书包,手机学习,微博课程等等。

  基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式及学习方式。微课,挑战学习方法,创新研究方式,颠覆研究思路。

 

 

 
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